Before a child could undergo speech therapy with the diagnosis of Autism, he should pass a criteria of characteristics first that is given by the DSM-IV. Прежде чем ребенок может пройти терапию с речью диагноз аутизм, он должен пройти критерии характеристик, прежде всего, что дает DSM-IV. So here are the criteria for a child to be diagnosed with such conditions. Так что здесь критерии для ребенка быть с диагнозом таких условиях.

Autistic Disorder Criteria: Social Interaction Autistic Disorder критериев: социальное взаимодействие

First off, a child should have impairment in social interaction. Во-первых, ребенок должен иметь нарушения в социальном взаимодействии. This could be manifested by at least two of the following behaviors. Это может быть проявляется, по крайней мере два из следующих поведение. First is a marked impairment with the use of different non-verbal behaviors like facial expression, eye-to-eye gaze, and body posture. Во-первых, это снижение с пометкой использования различных невербальной поведение, как выражение лица, глаз на глаз взгляды, позы и тела.

Second is the child’s failure to develop peer relationship that is appropriate for his developmental level. Во-вторых, это неспособность ребенка развивать отношения сверстников, которые необходимы для его развития уровень. In this case the child may seem to have difficulty gaining friends, or even just relating to other children within his age. В этом случае ребенок может, как представляется, сталкиваются с трудностями обретения друзей, или даже просто связанные с другими детьми в его возрасте.

The child may also have the lack of spontaneity to share his emotions and thoughts. Ребенок может также отсутствие спонтанности разделить его чувства и мысли. He may not share enjoyment, achievements, or interests to other people. Он не может поделиться удовольствия, достижения, или интересы других людей. In this case, the child doesn’t usually bring or point to objects that interest him. В этом случае ребенок обычно не привлечь или указывают на объекты, что интерес его.

The lack of emotional reciprocity is also possible. Отсутствие эмоциональной взаимности также возможно. No matter how hard you try to connect or show your emotions and feelings to the child, he wouldn’t care less. Независимо от того, насколько трудно вы попытаетесь подключиться или показывать свои эмоции и чувства к ребенку, он не будет ухода меньше.

Autistic Disorder Criteria: Communication Autistic Disorder критериям: Коммуникации

The child also has communication impairment. Кроме того, ребенок имеет связь инвалидности. Having at least one of the following conditions manifests this. Имея, по крайней мере одного из следующих условий проявляется это.

First is having a delay, or even total lack of spoken language development or expressive language. Во-первых, с задержкой или даже полное отсутствие разговорного языка разработки или выразительный язык. In this case, the child doesn’t even try to use of compensatory strategies to communicate or other means of communication like gestures. В этом случае ребенок даже не пытаются использовать компенсационные стратегии общения или других средств сообщения, как жесты.

For children that have adequate speech, the communication impairment is manifested by not being able to initiate or sustain a conversation with other people. Для детей, которые имеют достаточное речи, зрения коммуникации проявляется не в состоянии инициировать или поддерживать разговор с другими людьми.
The child can also have stereotyped and repetitive use of language. Ребенок может также иметь повторяющихся стереотипных и использования языка. This phenomenon is actually called idiosyncratic language, where what the child keeps on saying seems to me meaningless. Это явление называется на самом деле сложный язык, где то, что ребенок продолжает говоря, на мой взгляд, бессмысленно. He may keep on saying the word “blue” for countless of times, even for the whole duration of the day. Он может держать на сказав слово "голубой" для бесчисленных раз, даже за весь период день.

He can also lack the ability to have varied, spontaneous make-believe play or social imitative play that is appropriate for his developmental level. Он может также отсутствие возможности менялись, спонтанный сделать-считаю, играть или социального imitative играть, которые необходимы для его развития уровень. Play is one of the notable things that differentiate a child with Autism with normal children. Играть является одним из заметных вещей, отличающих детей, страдающих аутизмом с нормальными детьми. For an Autistic child, play does not exist. Для Autistic ребенком, играть не существует. The main concern is that play is an important factor for language development since it is a prerequisite or co-requisite of inner language. Основной проблемой является то, что играть является важным фактором для развития языка, поскольку оно является предпосылкой или совместно с необходимой внутренней языка.

Autistic Disorder Criteria: Repetitive And Stereotype Behavior Patterns Autistic Disorder критериев: повторяются и стереотип поведения

An Autistic child also manifests repetitive behavior. Autistic ребенок проявляет также повторяющиеся поведение. This criteria is judged by having at least one of the following conditions. Этот критерий судить по тому, имеющих, по крайней мере одного из следующих условий.

The child may have an encompassing preoccupation with one or more restricted and stereotyped patterns of interests that may seem abnormal in respect to focus and intensity. Ребенок может иметь поглощенность охватывает один или более ограниченным и стереотипным моделей интересы, которые могут показаться ненормальным в отношении направленности и интенсивности. For example the child can sit and look at the ceiling fan for the whole day, and doesn’t care what is happening in his environment, all that matters is the fan. Например ребенок может сидеть и смотреть в потолок вентилятора на весь день, и не заботится, что происходит в окружающей его среды, все, что вопросы, является вентилятор.

The child also has fetish with routines and rituals. Кроме того, ребенок имеет фетиш с распорядка и ритуалов. If he passes by a certain way to school, it has to be the same way. Если он проходит по определенной дороге в школу, оно должно быть одинаково. If you use the main stairs going to his classroom, then taking a different route like the elevator would definitely agitate him, make him angry and have tantrums. Если вы используете основной лестнице собираемся его классе, а затем принимая разные пути, как лифт, несомненно, agitate его, сделать его гневной и tantrums.

The child may also have repetitive behaviors or mannerisms. Ребенок может также иметь повторяющиеся модели поведения или mannerisms. Hand flapping, finger twisting, and complex body movements are examples of these. Рука flapping, пальцем извилистые, и сложные движения тела приводятся примеры из них.

Lastly, he can also be preoccupied with object parts like buttons, screws and other small details. Наконец, он также может быть занята с объектом таких элементов, как кнопки, винты и другие мелкие детали.

Tags: speech therapy diagnosis, autism, autistic child Метки: слова терапии диагноз, страдающих аутизмом, autistic ребенок